Инклюзивное образование

​Курсы повышения квалификации по коррекционной педагогике и инклюзивному образованию прошли 5 педагогов за последние три года

• Что такое инклюзия?
  Статья по материалам пособия «Совершенствование образования» (Improving Education. The Promise of Inclusive Schools) Национального Института совершенствования городского образования США
• Концепция инклюзивного образования в Югре
  Концепция организации инклюзивного образования детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья в Ханты-Мансийском автономном округе-Югре

Советы психолога

• Родителям особого ребенка
  Ребенок с ограниченными возможностями здоровья во многом не похож на детей с нормальным развитием, не похож на нас с вами. Надо научиться понимать такого ребенка, по капле накапливая опыт общения. Надо быть чувствительным к его нуждам, к тем почти незаметным сигналам, которые он подает, пытаясь достучаться до нашего сознания.
• Агрессия
  У детей с ограниченными возможностями здоровья повышенная агрессивность является одной из наиболее частых проблем в коллективе. Она волнует не только педагогов, но и родителей.
• Аутизм
  Семьи, в которых появился ребенок, страдающий аутизмом,всегда особенные, так как на всех членов семьи падает большая физическая и психологическая нагрузка.

Документы о работе инклюзивного образования

• Алгоритм действии по реализации права родителей (законных представителей) детей-инвалидов, получающих услуги в образовательных организациях и организациях социального обслуживания, на трудоустройство по должности «тьютор», «ассистент (помощник)»
• Рекомендуемые профессии и специальности для профессионального обучения детей и подростков с недостатками в умственном и физическом развитии
• Примерные краткие описания профессий для просвещения обучающихся
• Приказ "Об открытии 1(первого) класса для учащихся с ограниченными возможностями здоровья"
• Положение о классах для учащихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся по адаптированной образовательной программе
• Положение о психолого-медико-педагогическом консилиуме МБОУ "СОШ №9"
• Приказ Департамента образования и молодежной политики администрации города Нефтеюганска от 01.06.2015 № 305-п
  «О внесении изменений в приказ Департамента образования и молодёжной политики администрации города Нефтеюганска от 22.04.2015 № 208-п «Об утверждении Плана-графика («дорожной карты») введения инклюзивного образования в муниципальных образовательных организациях, реализующих программы общего образования, в 2015, 2016 годах»
• Приказ Департамента образования и молодежной политики администрации города Нефтеюганска от 22.04.2015 № 208-п
  «Об утверждении Плана-графика («дорожной карты») введения инклюзивного образования в муниципальных образовательных организациях, реализующих программы общего образования, в 2015, 2016 годах»
• Приказ Департамента образования и молодежной политики администрации города Нефтеюганска от 08.04.2015 № 174-п
  «Об утверждении плана действий по обеспечению введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в муниципальных общеобразовательных организациях»
• Приказ Департамента образования и молодежной политики администрации города Нефтеюганска от 31.03.2015 № 137-п
  «Об исполнении Порядка взаимодействия субъектов образовательной деятельности при проведении обследования психолого-медико-педагогическими комиссиями в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре»
• Приказ Департамента образования и молодёжной политики ХМАО-Югры от 24.03.2015 года № 345
  «Об утверждении плана действий по обеспечению введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»
• Приказ Департамента образования и молодежной политики администрации города Нефтеюганска от 16.05.2014 № 255-п
  «Об использовании в работе Порядка регламентации и оформления отношений государственной и муниципальной образовательной организации и родителей (законных представителей) обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов в части организации обучения по основным общеобразовательным программам на дому или в медицинских организациях»
• Приказ Департамента образования и молодёжной политики ХМАО-Югры от 08.05.2014 года № 5-нп
  «Об утверждении Порядка регламентации и оформления отношений государственной и муниципальной образовательной организации и родителей (законных представителей) обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов в части организации обучения по основным общеобразовательным программам на дому или в медицинских организациях»
• Письмо Минобрнауки России от 09.04.2014 № НТ-392/07
  «Об итоговой аттестации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
• Приказ Департамента образования и молодёжной политики ХМАО-Югры от 31.01.2014 года № 85
  «Об организации деятельности Ресурсных центров по сопровождению образовательных организаций Ханты-Мансийского автономного округа - Югры по вопросам инклюзивного образования»
• Приказ Департамента образования и молодежной политики администрации города Нефтеюганска от 30.01.2014 № 32-п
  «Об организации инклюзивного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях»
• Приказ Минобрнауки России от 26.12.2013 № 1400
  «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования»
• Постановление правительства Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 13.12.2013 № 543-п
  «Об организации инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре»
• Постановление правительства Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 05.09.2013 № 359-п
  «О порядке организации предоставления психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, своем развитии и социальной адаптации»
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 30.08.2013 г. № 1015
  «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»